В одну из теплых февральских  недель  для воспитанников  школы-интерната проведены интересные тематические прогулки. Ребята вместе с воспитателями  под руководством  педагога-организатора  осваивали технику рисования плоских и рельефных рисунков  на снегу.
Рисование на снегу - очень занимательное занятие для детей. Кроме того, это отличный способ пробудить в ребенке интерес к творчеству.  Рисование  на снегу послужило  для ребят  источником нового вдохновения . Они весело и увлеченно провели время.  После таких веселых забав дети с удовольствием уплетали обед и полдник.  Хорошее развлечение и двигательная активность – хороший аппетит!
Рисовать на снегу легко, для этого не потребуется сложных приготовлений, а дети смогут провести  побольше времени на свежем воздухе. Кроме того, рисованием  на снегу можно заняться и в семейном кругу в выходные дни.

Итак, родители, вот  Вам несколько полезных советов:

1. Сначала подготовьте все необходимое. Как минимум Вам потребуется желтая, красная, зеленая,  синяя  гуашевые краски и бутылки-распылители, которые можно сделать самим, используя пластиковые бутылки из-под напитков. Крышку у бутылки можно «продырявить»  шилом  (4-6 отверстий). Эту работу взрослые пусть возьмут на себя. Бутылочку-распылитель можно купить и в хозяйственном магазине. Кроме того, можно подготовить большие кисточки и развести краски в пластиковых мисках, если детям захочется рисовать кистями.

2.  Гуашевые краски  растворите теплой водой, а затем влейте в подготовленные  бутылки.  У вас должно получиться по одной бутылке каждого цвета. Краска должна быть достаточно насыщенной, чтобы ее было видно на снегу. 

3. А теперь  отправляйтесь   рисовать!  Рисовать можно по  готовым  рисункам,  которые есть в большом количестве в интернете. А может быть, Ваш ребенок захочет просто пофантазировать и поэкспериментировать с цветами, создавая  настоящие шедевры абстракционизма.

4. Сфотографируйте результат . Если в игре участвует несколько человек, устройте конкурс на лучший снежный рисунок.




 

12 декабря во Дворце Молодёжи города Ярославля состоялся II Областной фестиваль молодых людей с ограниченными возможностями здоровья "Виктория". За активное участие учащиеся нашей школы были награждены дипломами.

4 декабря в нашей школе-интернате открылись первые школьные олимпийские игры, посвященные победам российских спортсменов на олимпиаде 2014 г в г. Сочи. Праздник открытия школьных олимпийских игр прошел на «Ура!». Это был праздник спорта, мужества, гармонии, молодости!!! Ребята еще раз  услышали  легенды о возникновении   олимпийских игр. Вспомнили  значение разноцветных   олимпийских колец. Заочно чествовали олимпийских чемпионов. Под руководством музыкального руководителя Калининой Н.П. выучили и исполнили  песни  про  спорт, про Россию, про волю к победе. Было торжественно и очень позитивно. Венчали  церемонию открытия  появление олимпийских богов и «зажжение» олимпийского огня. Зевс, которого сыграл ученик 3 «А» класса Саша Б., с «факелом» в руках прошел по кругу и водрузил «олимпийский огонь» на почетное место.  Очень задорно и весело  под  ритмичную музыку танцевали девчонки. Они вместе с педагогом-организатором Резниковой Е.В. провели флэшмоб «Мы за здоровый образ жизни!», который так полюбился нашим ребятам.  При подготовке к школьной олимпиаде был объявлен конкурс рисунков «Талисман школьных олимпийских игр», «Эмблема школьных олимпийских игр». Школьники вместе с воспитателями и родителями нарисовали много интересных и красивых рисунков по теме. В конце праздника    на большом экране была представлена эмблема и талисман школьных олимпийских игр.
Наши ребята большие молодцы!!! Они  всегда активны и с удовольствием поддерживают все начинания своих педагогов.
 

  С 24 ноября по 5 декабря2014 года прошла муниципальная выставка технического и прикладного творчества среди детей с ограниченными возможностями здоровья «Крылья надежды», посвященная 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне, «Подарок ветерану – победителю Великой Отечественной войны». 
Ученики нашей школы, занявшие 1 место (Балябин О.) и 2 место (Хомякова Т.), были награждены дипломами.

      Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе.
   "Здоровый нищий счастливее больного, но богатого короля" (древний философ). 
        В ноябре в школе-интернате  ученики под руководством воспитателей подготовили и провели во внеурочное время «Уроки здорового питания», в ходе которых решались следующие задачи:
1) образовательные: 
- систематизация у детей  знаний о сбалансированном питании, о законах здорового питания; 
- убеждение детей  в необходимости и важности соблюдения режима питания. 
2) воспитательные: 
- воспитание у детей  сознательного отношения к укреплению своего здоровья; 
- воспитание чувства ответственности, товарищества,  умения работать в группе. 
          Проведенные  «Уроки здорового питания» - это педагогическая  технология образования  школьников  при формировании  у них культуры здорового и безопасного образа жизни в воспитательном процессе 2014-2015 учебного года.
          Ребята с 1 по 9 класс приняли участие в этих мероприятиях. Дети начальной школы подготовили урок о витаминах, о пользе овощей, фруктов, познакомили присутствующих с малоизвестными  овощами, угостили свежеприготовленными овощными салатами. Ребята 5 класса рассказали о жирах как основном источнике энергии человека. Участники театрализации «Суд над жирами» доказали, что это вещество полезно для растущего организма.   Со школьниками 7 класса все «побывали» на передаче «Жить здорово!», вместе с Еленой Малышевой изучали тему «Белки».  Мальчики и девочки 6,8 классов раскрыли тему «Углеводы», разобрали школьное меню одного дня, «построили» пирамиду питания, в которой указано в какое время дня лучше принимать в пищу те или иные продукты.  Девятиклассники  пригласили  ребят в «Лабораторию удивительных напитков», которые нужны и полезны человеку, такие напитки как квас, сок, морс, кисель, чай изготовили сами и предложили продегустировать.
В ходе проведенных «Уроков здорового питания» наши воспитанники  повысили  уровень грамотности в области питания, участвовали в приготовлении здоровой и полезной пищи.
Здоровьесберегающая среда прослеживалась на каждом занятии. Используемый на уроках материал демонстрировался  на слайдах и на заранее подготовленном раздаточном материале, где дети имели возможность получить информацию, используя зрительную и слуховую память. Задания, предлагаемые на практической части занятий, совершенствовали  знания школьников в практической деятельности. 
Игровые технологии, присутствовали в каждом выступлении,   выполняя функцию стимулирования познавательной активности учащихся, более прочного усвоения знаний по теме урока. 
          Данная педагогическая технология  имеет огромное воспитательное значение. Школьники сначала изучили   материал,   потом  учили других детей тому, чему научились сами. Общение ребят  друг с другом, совместная деятельность  в ходе предварительной работы в группах при подготовке к  «уроку» воспитывают чувство коллективизма, умение слушать товарища по команде, его точку зрения, чувство ответственности за  порученное дело, за сохранение и укрепление своего здоровья,  формируют привычки к здоровому образу жизни
Воспитатели  работу  с детьми  строили   в направлении  дифференцированного и деятельностного  подхода при взаимодействии с каждым ребенком, делали акцент на самостоятельность  и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий.